Enseñar para que puedas hacerlo por ti mismo

Hay un momento de la formación que me interesa: cuando una persona deja de esperar instrucciones y empieza a tomar sus decisiones. Puede explicar lo que está haciendo, detectar dónde se atasca y buscar una manera de continuar. Esa autonomía es lo que intento construir.

Mi forma de aprender ha sido práctica. Me gusta comprender los principios y utilizarlos pronto en algo que necesito resolver. La aplicación revela preguntas que antes no eran evidentes y me ayuda a saber en qué merece la pena profundizar.

Esa manera de aprender ha marcado mi experiencia como profesor. En formación de emprendimiento en EDEM y en Summer Experience trabajé marketing y habilidades tecnológicas vinculados al desarrollo de proyectos. Los conceptos ganaban sentido cuando las personas podían relacionarlos con lo que estaban construyendo.

Para mí, acompañar empieza por conocer ese contexto. Qué quiere conseguir la persona, qué sabe hacer ya y qué obstáculo tiene delante. A partir de ahí resulta más fácil elegir una práctica útil y explicar los fundamentos necesarios para abordarla.

En una formación de inteligencia artificial, por ejemplo, podemos trabajar sobre la preparación de un borrador. Además de utilizar la herramienta, interesa comprender qué contexto necesita, cómo comprobar el resultado y qué partes requieren una decisión humana. La tarea permite conversar sobre sus posibilidades y sus límites.

Después conviene cambiar alguna condición. Otro público, información incompleta o un objetivo diferente. Ese cambio ayuda a distinguir entre repetir unos pasos y comprender el criterio que permite adaptarlos. También muestra qué partes necesitan más acompañamiento.

La mentoría tiene para mí esa doble responsabilidad: estar cerca cuando aparece una dificultad y dejar espacio para que la persona piense. Resolverlo todo por ella puede desbloquear una tarea, pero necesitamos que también entienda cómo abordar la siguiente.

Por eso, al preparar una sesión, me pregunto qué podrá hacer después quien participe y cómo podrá comprobar si lo ha hecho bien. Busco que se lleve una experiencia aplicable, preguntas precisas y una base para seguir aprendiendo. La formación empieza en la sesión y demuestra su utilidad cuando ese aprendizaje encuentra un lugar en el trabajo del equipo.

Una reflexión basada en mi experiencia.